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拭目以待：无分数教育PK应试教育 - 期刊情报114北京站
| 拭目以待：无分数教育PK应试教育 |
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| 更新时间：2008-1-16 【字体：小
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新华网济南１月１４日电“考、考、考，老师的法宝；分、分、分，学生的命根儿。”这是在中小学校广泛流行的一句顺口溜。最新公布的山东省普通中小学管理基本规范要求，在中小学全面推行日常考试无分数评价，而且不得公布学生考试成绩，不得给学生排名次。
这一规定经媒体公布后，立即引起热议。不少家长和教育人士疑虑，无分数评价能否撼动应试教育的坚冰？在现行招生考试制度没有本质变化的情况下，无分数评价否推行下去？在长期的教学实践中,分数无疑是衡量学生的重要标准。高分就是好成绩,它代表端正的学习态度,良好的学习方法,以及聪明的脑袋瓜;反之低分就是差生，笨孩子的代名词。取得高分的学生洋洋得意,获得低分的学生唉声叹气，小小的数字牵动着孩子们的喜怒哀乐!
这种用分数的标尺衡量学生的体制和素质教育根本就是背道而驰的，因为这冷冰冰的分数已经无情地把学生划分为了三六九等。用分数为表象的应试教育根本体现不了素质教育，反而是给学生带上了枷锁，伤害分数低的学生自尊心，造成其过重负担从而自暴自弃；成绩好的学生则沉浸在表扬和称赞之中，一味的追求高分数，从而产生高分低能的现象。分数制在无形中就已经限制了孩子们创造力和学习的兴趣,把学习的最终目的只是看成取得高分，这对于学生的成长是很不利的。此次山东省下发的考试无分数评价不管其推行是否还是困难重重，但是可以说考试分数不再是学生身上沉重的负担了，家长和学生紧盯着分数不放的现象会有很大的缓解。而且无分数评价和现行提倡的素质教育是相得益彰的，其目的都是改变分数这个单一的评价标准，把学生的日常表现、整体发展水平纳入评价视野，建立促进学生全面发展的评价体系，使学生真正的做到学有所学。
但是在把学生的利益放在第一位的同时，另一方面分数不在了，如何作为衡量一个学生在校学习的标准呢？面对中考和高考的沉重压力，学校和家长又如何规范无分数评价措施呢！可以说此项措施是把学生从分数的重压之下解放出来了，但是同时也将学校推入了风口浪尖上，学校冒风险实施无分数评价，有利的结果是学生没有了成绩的包袱轻松学习，能力得到普遍的提高；不利的则是学生没有了分数这个重担，放松学习，对书本上的枯燥知识丧失兴趣，造成中考高考失利的局面。所以说，摒弃应试教育，培养学生多方面发展的素质教育理念是可行的，但是在中考和高考两座大山没有被搬倒之前，前行的道路还是困难重重的。要想真正的解放学生，中考高考定终身的制度就要改变，否则考试分数的重要性看似没有了，其实还是日益凸显的。
素质教育和应试教育的较量无时无刻不在进行，此时山东推行的日常考试无分数评价制度恰好让双方从背后的较劲走到了前台，是推陈出新大胆尝试的素质教育一路所向披靡，还是沿用千年屡试不爽的应试教育继续傲然挺立，让我们拭目以待！
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